Giới thiệu về Quyết định 32/2024/QĐ-UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La

Quyết định số 32/2024/QĐ-UBND được Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La ban hành nhằm thiết lập hệ thống tiêu chí rõ ràng, khoa học và thực tiễn trong việc lựa chọn sách giáo khoa sử dụng tại các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh. Văn bản này đóng vai trò quan trọng trong việc chuẩn hóa chất lượng giáo dục, đảm bảo sách giáo khoa được chọn không chỉ đáp ứng yêu cầu chuyên môn của Bộ Giáo dục và Đào tạo mà còn phù hợp tối đa với đặc thù văn hóa, kinh tế - xã hội và điều kiện dạy học thực tế của địa phương.

Thông tin tổng quan về văn bản pháp quy

• Tên văn bản: Quyết định số 32/2024/QĐ-UBND về Quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa sử dụng trong các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Sơn La.
• Cơ quan ban hành: Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La.
• Ngày có hiệu lực: Ngày 30 tháng 9 năm 2024.
• Tình trạng hiệu lực: Có hiệu lực thi hành và thay thế hoàn toàn Quyết định số 30/2023/QĐ-UBND ngày 16 tháng 10 năm 2023 của Ủy ban nhân dân tỉnh Sơn La.

Phạm vi điều chỉnh và Đối tượng áp dụng (Điều 1)

Quyết định quy định chi tiết về phạm vi áp dụng và các nhóm đối tượng chịu sự tác động trực tiếp, cụ thể:

• Phạm vi điều chỉnh: Quy định các tiêu chí cụ thể làm căn cứ để lựa chọn sách giáo khoa sử dụng trong các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh Sơn La.
• Đối tượng áp dụng: Áp dụng đối với tất cả các loại hình cơ sở giáo dục phổ thông bao gồm: trường tiểu học, trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông, trường phổ thông có nhiều cấp học, các trung tâm giáo dục thường xuyên, trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập tỉnh Sơn La, cùng các tổ chức và cá nhân có liên quan trên địa bàn tỉnh.

Hệ thống tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa (Điều 2)

Quyết định đưa ra hai nhóm tiêu chí cốt lõi để đánh giá và lựa chọn sách giáo khoa, bao gồm:

1. Tiêu chí 1: Sách giáo khoa phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương

• Sự phù hợp về văn hóa và định hướng phát triển: Nội dung sách giáo khoa phải đảm bảo tính tương thích cao với nền tảng văn hóa, xã hội, an ninh quốc phòng và lịch sử truyền thống của tỉnh Sơn La. Đồng thời, các nội dung này phải phục vụ đắc lực cho định hướng phát triển giáo dục và đào tạo chung của tỉnh.
• Tính mở và khả năng tích hợp địa phương: Cấu trúc và nội dung của sách giáo khoa cần có tính mở, tạo điều kiện thuận lợi cho các nhà trường và địa phương chủ động bổ sung, lồng ghép các thông tin, nội dung đặc thù gắn liền với thực tiễn của tỉnh Sơn La.
• Hiệu quả kinh tế và tính bền vững: Sách giáo khoa phải có chất lượng tốt về cả nội dung lẫn hình thức, đi kèm mức giá thành hợp lý, phù hợp với điều kiện kinh tế của đại đa số cộng đồng dân cư tại địa phương. Việc lựa chọn phải đảm bảo tính ổn định, kế thừa để có thể tái sử dụng lâu dài, tránh gây lãng phí cho xã hội và gia đình học sinh.

2. Tiêu chí 2: Sách giáo khoa phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại cơ sở giáo dục

• Đảm bảo chuẩn chương trình và điều kiện cơ sở vật chất: Nội dung sách giáo khoa phải thể hiện chính xác, đầy đủ các yêu cầu của Chương trình môn học và hoạt động giáo dục theo quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Các mạch chủ đề, bài học phải giúp hình thành và phát triển toàn diện phẩm chất, năng lực chung cũng như năng lực đặc thù của học sinh. Đồng thời, nội dung sách phải tương thích với năng lực đáp ứng về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện có của các nhà trường.
• Hỗ trợ đổi mới phương pháp dạy học: Sách giáo khoa cần có tính linh hoạt, dễ điều chỉnh để tổ chuyên môn và giáo viên có thể chủ động xây dựng kế hoạch bài dạy, bổ sung các hoạt động giáo dục đặc thù. Thiết kế sách phải tạo điều kiện cho giáo viên dễ dàng áp dụng các phương pháp dạy học tích cực, kích thích sự chủ động và phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh.
• Cấu trúc khoa học, rõ ràng: Các bài học trong sách phải được phân chia rõ ràng, khoa học, sử dụng hệ thống logo, biểu tượng trực quan để phân biệt các phần như mở đầu, kiến thức mới, luyện tập, vận dụng, củng cố và đánh giá. Điều này giúp các cơ sở giáo dục dễ dàng xây dựng kế hoạch dạy học và phân bổ thời khóa biểu hợp lý.
• Tính phân hóa và bình đẳng trong tiếp cận: Các hoạt động học tập phải đi kèm hướng dẫn, gợi ý cụ thể để học sinh tự chuẩn bị và tự đánh giá kết quả học tập. Sách giáo khoa phải thiết kế các hoạt động có tính phân hóa cao theo năng lực của từng đối tượng học sinh, đảm bảo tính dân chủ, công bằng và tạo cơ hội bình đẳng cho mọi học sinh phát triển tư duy sáng tạo.
• Hình thức thẩm mỹ và ngôn ngữ chuẩn mực: Sách giáo khoa phải được trình bày hấp dẫn, cân đối giữa kênh chữ và kênh hình. Ngôn ngữ sử dụng phải trong sáng, dễ hiểu, sử dụng các ngữ liệu có tính phổ quát cao, đảm bảo tính thẩm mỹ, tính giáo dục và phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh.

Tổ chức thực hiện và Hiệu lực thi hành (Điều 3 và Điều 4)

Quyết định quy định rõ trách nhiệm của các cơ quan quản lý và lộ trình thực thi như sau:

• Trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo: Chịu trách nhiệm toàn diện trong việc chỉ đạo, hướng dẫn, giám sát và kiểm tra quá trình lựa chọn sách giáo khoa tại các cơ sở giáo dục phổ thông, đảm bảo tuân thủ đúng các quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo cũng như các tiêu chí đã được ban hành tại Quyết định này.
• Hiệu lực thi hành: Quyết định chính thức có hiệu lực thi hành kể từ ngày 30 tháng 9 năm 2024.
• Trách nhiệm thi hành: Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh; Giám đốc các sở, ban, ngành; Chủ tịch Ủy ban nhân dân các huyện, thành phố cùng các tổ chức, cá nhân có liên quan chịu trách nhiệm thi hành quyết định này.